Trang bị kỹ năng phân tích thông tin cho trẻ em

Trang bị kỹ năng phân tích thông tin cho trẻ em
TP - Theo công bố của Viện Nghiên cứu Giáo dục từ cuộc khảo sát vào tháng 5-2012 chỉ 7.1% học sinh tiểu học tại Hà Nội & TP HCM được đánh giá có kỹ năng phân tích thông tin.

Trẻ thiếu linh hoạt mặc dù vẫn đạt điểm 9, 10

Nếu dựa trên quan điểm của UNESCO về giáo dục toàn diện (học để biết, học để làm, học để tồn tại và học để chung sống) thì hầu hết các em học sinh ở Việt Nam mới chỉ học để biết và học để làm.

Trong khi môi trường sống và xã hội ngày càng biến động phức tạp và khôn lường, trẻ em cần được rèn luyện và tự rèn luyện khả năng phân tích, giải quyết vấn đề, đặc biệt là xử lý các tình huống mang tính khác thường và cấp bách ngay từ lúc còn bé.

Vì thế những con số 9, 10 trong bảng điểm mà các em học sinh báo cáo hàng tháng với phụ huynh chưa hẳn đã là những tín hiệu đáng mừng.

Trong nghiên cứu nêu trên của Viện KHGD, nhiều học sinh tiếp thu kiến thức, học thuộc bài trong sách rất giỏi nhưng khi xử lý một vấn đề khác thường lại lúng túng và không linh hoạt.

Những ví dụ mà tiếng sĩ Nguyễn Kim Dung, Viện phó Viện Nghiên cứu Giáo dục thu thập được trong quá trình làm khảo sát cho thấy điều đó: “Khi bị ông bà rầy la, trẻ chưa biết giải thích hay thừa nhận mà thường là khóc hoặc cãi lại. Khi nhận điện thoại, gọi điện thoại, trẻ cũng chưa biết cách ứng xử. Các em chỉ biết trả lời có hoặc không, mà chưa biết cách hỏi để khách gọi lại thông tin hoặc hỏi rõ người cần gặp. Khi người lạ đến nhà, trẻ cũng không mạnh dạn chào hỏi mà trốn vào trong. Cha mẹ không có nhà cũng không biết cách hỏi khách có gì nhắn lại không. Hoặc khi bạn bè mang dép nhầm, cầm đồ dùng học tập nhầm, các em không nói bằng lời lẽ mà chỉ tự động lấy lại hoặc ngồi khóc”.

Không chỉ thiếu linh hoạt trong những tình huống khác thường trong học tập, mà rất nhiều em học sinh học giỏi, chăm ngoan khi tham gia các sinh hoạt ngoại khoá, cộng đồng lại trở nên rụt rè, không chủ động tham gia các trò chơi mà đợi người khác thúc giục, lôi kéo.

Tư duy nhạy bén - hành trang cho trẻ vào đời

Theo tiến sĩ Kim Dung, Viện phó Viện NCGD, đối với học sinh tiểu học, kỹ năng giải quyết vấn đề được xem là rất quan trọng để giúp các em hình thành kiến thức, kỹ năng và thái độ hợp lý.

Giải quyết vấn đề là một quá trình làm việc trí óc nhằm phát hiện, phân tích và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống hàng ngày, trong học tập và làm việc.

Khi trẻ có khả năng tự mình phân tích, giải quyết vấn đề để vượt qua khó khăn, trẻ sẽ tự tin hơn, đồng thời hào hứng khám phá những kiến thức mới, gặt hái những kết quả tốt đẹp, từ đó phát triển niềm đam mê học tập thực sự xuất phát từ bản thân và luôn mong muốn tiến bộ hơn nữa.

Mong muốn con cái đạt thành tích cao trong học tập và thành công trong cuộc sống về sau luôn là điều mà các bậc phụ huynh đặt lên hàng đầu.

Để giúp trẻ phát triển vững chắc và phát huy trí tuệ, các bậc phụ huynh cần quan tâm đầu tiên đến việc chăm sóc dinh dưỡng hợp lý cho trẻ.

Khả năng tư duy, học hỏi của trẻ chỉ phụ thuộc một phần nhỏ vào gene di truyền, phần còn lại yếu tố dinh dưỡng có vai trò quan trọng hơn và tác động lớn đến sự phát triển trí tuệ của trẻ em.

Giai đoạn trẻ học cấp 1 chính là thời gian trẻ phát triển mạnh mẽ cả về thể chất lẫn trí não, và vì thế trẻ cần rất nhiều năng lượng. Vì thế, phụ huynh cần có sự đầu tư về chất hơn nữa cho bữa ăn của con em mình, đặc biệt là các acid béo như Omega 3 và 6 cùng các nguyên tố vi lượng - những thành phần đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển khả năng nhạy bén trong quan sát, phân tích và giải quyết vấn đề của trẻ.

Ngoài sự tác động của môi trường xã hội, các bậc phụ huynh có thể chủ động thay đổi điều này, bằng cách đầu tư đúng đắn cho sự phát triển toàn diện về thể chất lẫn trí tuệ cho con em mình.

Khảo sát vào tháng 5-2012 của Viện Nghiên Cứu Giáo Dục công bố, tỉ lệ học sinh biết cách giải quyết vấn đề chỉ đạt 8,9% , biết cách xử lý những tình huống bất thường chỉ đạt 3,2% mặc dù ở lớp, ở trường các em vẫn luôn đạt những điểm số cao.

Những con số đáng báo động trên cho thấy ngoài những kiến thức trong sách vở tại trường học, phụ huynh cần quan tâm và chú trọng đến việc phát triển khả năng tư duy, phân tích, giải quyết vấn đề cho con em mình.

Mỗi trẻ em khi sinh ra đều có tiền đề của khả năng này, tuy nhiên cần được rèn luyện và tự rèn luyện, trải nghiệm thực tế cuộc sống để biến những tiền đề thành năng lực thực sự của bạn thân.

Cùng chuyên mục

Chấm dứt đào tạo sư phạm ngoài trường sư phạm

Chấm dứt đào tạo sư phạm ngoài trường sư phạm

TPO - Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu đổi mới cơ chế tuyển sinh đào tạo sư phạm theo hướng bổ sung cơ chế đánh giá năng lực nghề nghiệp, yếu tố tâm lí sư phạm ngay từ đầu vào và siết chặt đánh giá đầu ra.

Sinh viên Trường ĐH Y Hà Nội lắng nghe giới thiệu các bộ môn đào tạo bác sĩ nội trú tại Ngày hội việc làm ngành y năm 2026

Cơm, áo không đùa với sinh viên ngành y

TP - Để trở thành một bác sĩ nội trú, người học phải trải qua 6 năm đại học (ĐH) y khoa và tiếp tục học thêm 3 năm nội trú. Quãng thời gian này, người học gần như phải phụ thuộc hoàn toàn vào gia đình để đóng học phí và trang trải sinh hoạt phí.

Đường đi của sách và trách nhiệm các bên trong vụ khủng hoảng chưa từng có

Đường đi của sách và trách nhiệm các bên trong vụ khủng hoảng chưa từng có

TPO - Bước vào năm học 2026-2027, cả nước thiếu hàng chục triệu bản sách giáo khoa (SGK). Đây là hiện tượng chưa từng có trong lịch sử ngành giáo dục. Nhìn vào đường đi của SGK hiện tại cho thấy, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo các địa phương đứng ngoài quy trình, vậy nên khi một khâu trong cung ứng SGK bị đứt thì khủng hoảng tất yếu xảy ra.

SPX Express cùng Trường Đại học Đông Á ký kết hợp tác chiến lược phát triển nguồn nhân lực logistics

SPX Express cùng Trường Đại học Đông Á ký kết hợp tác chiến lược phát triển nguồn nhân lực logistics

Công ty SPX Express (SPX) và Trường Đại học Đông Á đã ký kết hợp tác chiến lược nhằm tăng cường kết nối đào tạo với thực tiễn trong lĩnh vực logistics, đồng thời hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực trẻ tại Việt Nam. Thông qua sự hợp tác, SPX hướng đến mục tiêu góp phần bồi dưỡng đội ngũ nhân sự trẻ và củng cố nguồn nhân lực kế thừa cho ngành logistics Việt Nam.

Sinh viên thực hành với cánh tay robot trong phòng Lab Trường ĐH Công nghệ, ĐH Quốc gia Hà Nội. Ảnh: NGHIÊM HUÊ

Đại phẫu đào tạo đại học - Bài cuối: Phải biết đau trước những câu hỏi cụ thể

TP - PGS.TS Đỗ Văn Dũng, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kĩ thuật TPHCM (nay là Trường ĐH Công nghệ Kĩ thuật TPHCM) chia sẻ, giáo dục ĐH không chỉ là truyền kiến thức, cấp bằng hay cung ứng nhân lực cho thị trường. Một nền giáo dục ĐH vị nhân văn phải biết đau với những câu hỏi rất cụ thể, rất con người.

Lần đầu tiên cho phép viết giấy khi thi IELTS trên máy tính. Ảnh minh họa

Chính thức cho làm bài thi viết IELTS trên giấy

TPO - Thí sinh thi IELTS trên máy tính có thể lựa chọn phần thi viết (writing) bằng hình thức viết tay quen thuộc. Với hình thức này, thí sinh vẫn nhận kết quả nhanh chóng và có cơ hội sử dụng tính năng thi lại một kỹ năng.

Học bổng Kiến tạo mùa 6 của Vinschool: Trao cơ hội để học sinh kiến tạo tương lai

Học bổng Kiến tạo mùa 6 của Vinschool: Trao cơ hội để học sinh kiến tạo tương lai

Mới đây, Hệ thống Giáo dục Vinschool đã trao 30 suất Học bổng Kiến tạo 2026 cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, kết quả học tập tốt, giàu nghị lực và có tiềm năng phát triển. Bước sang mùa thứ 6, chương trình mở rộng mô hình đồng hành nhằm giúp mỗi học sinh phát triển năng lực tự học, hiểu bản thân, đưa ra lựa chọn và từng bước tạo dựng con đường riêng.